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감각통합은 전정감각, 고유수용성 감각, 촉각, 시각, 청각 등과 같이 자신의 신체와 환경으로부터 주어지는 감각들을 조직화하고 그 환경 속에서 신체를 효과적으로 사용할 수 있도록 하는 신경학적 과정으로, 이러한 감각 정보를 정확하게 받아들이고 인식하여 행동할 수 있는 능력입니다.

감각통합에 문제가 생기면, 뇌가 감각 정보를 제대로 처리하지 못하거나 처리 속도가 느려져서 반응이 늦어지거나 적절한 반응을 아예 하지 않는 상황이 생길 수 있으며 언어, 학습, 운동, 일상생활 등 여러 면에서도 적절한 반응, 사회성, 학습기술 등에서 어려움이 발생될 수 있습니다.

적절한 반응과 행동, 학습이 이루어지도록 감각 정보들을 인식하고 통합하는 중추신경계의 능력 향상을 위해서는감각통합 프로그램이 실시되어야 합니다.

아동 청소년의 인지기능의 결손 및 학습문제를 해결하기 위해 심리학적 지식이나 원리를 활용하여 학습자의 발달을 돕는 것으로, 개별적 특성과 발달 수준을 평가하고 인지발달 장애의 요소를 분석하여 불균형적인 인지 및 학습기술, 주의집중, 자기-조절 및 적응 행동의 발달을 도와주는 것입니다.

학습에 필요한 내외적 요소들을 평가하여 문제가 되는 영역을 개선 시킴으로써 궁극적으로 학습능력 향상을 목표로 하는 인지적 • 심리적인 개선을 말합니다.

발달이 지연된 아동이나 환경적 • 정서적 원인으로 인지 및 학습문제를 보이는 아동을 대상으로 기초적인 학습능력을 배양하고 아동의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있으며, 아동의 학교생활과 또래 사회에서의 적응력을 향상시킬 수도 있습니다.

긍정적 행동지원은 대상 학생의 문제 행동을 감소시키고 예방하는 것만이 목적이 아니라 나아가 친사회적 행동을 형성하여 이를 일상생활에서 일반화할 수 있도록 지원하는 모든 종합적인 접근법으로, 기능적 행동평가(functional behavior assessment)를 통해 문제 행동의 기능을 결정하고, 그 기능을 대신하는 긍정적 행동을 지원하는 중재를 고안합니다.

긍정적 행동은 학업, 일, 사회, 휴식, 공동체, 가족 환경에서 성공의 가능성과 개인적 만족을 증대시켜 주는 행동이며, 지원은 모든 교육적 방법과 기회의 증진과 관련된 모든 체제의 변화와 방법을 포함합니다. 그러므로 긍정적 행동지원은 문제 행동을 하는 개인의 생활양식을 변경하도록 도와주어 자신을 포함하여 모든 관계자에게 향상된 삶의 질을 즐길 수 있는 기회를 제공하게 됩니다.

체육의 하위 분야로서 개인차나 장애로 인해 일반체육 프로그램의 수행이 곤란하여 특수한 교육과 지도를 필요로 하는 개인과 집단을 위한 프로그램을 의미합니다.

장애아동에게 일반아동들이 느끼는 신체활동의 즐거움을 제공하기 위하여 일반아동들이 참여하는 체육 프로그램의 규정을 개개인에게 적절하도록 변형한 것입니다.

운동기능에 문제가 있는 장애아동들에게 특별한 교육적 배려를 하는 넓은 서비스 전달체제를 말합니다.

따라서 특수체육은 일반체육과 특수교육만을 통합한 것이 아니라 개인차와 정상발달 및 사회 참여의 기회를 제공할 수 있도록 합니다.

미술 치료는 그림, 조소 등 미술 활동을 매개로 내담자가 자신의 감정, 생각, 무의식적 갈등 등을 비언어적으로 표현하고 소통함으로써 심리적 안정과 정서적 치유를 얻도록 돕는 전문적인 치료 접근입니다.
특히, 언어 표현에 어려움을 겪는 아동이나 발달 장애인에게 자유로운 자기 표현의 기회를 제공하며, 창작 활동을 통해 자존감과 자신감을 증진시키고, 감각 운동 기능 및 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 주어 궁극적으로 전인적인 성장과 삶의 질 향상을 지원합니다.

뇌졸중, 외상성 뇌손상, 척수 손상 등의 신체기능의 손상으로 인한 후유장애를 최소화하고 가정과 사회의 참여를 돕기 위해 다양한 검사와 기능 평가를 통해 예상되는 환자의 장애와 기능적 수준에 적합한 목표를 설정하여 1:1 운동과 균형 훈련, 보행 훈련 등이 포함된 최적의 운동프로그램을 제공하게 됩니다. 이는 후유장애를 최소화하고 빠른 일상생활로의 복귀를 도울 것입니다.

심리운동이란, 신체 움직임을 매개로 창의적이고 자율적인 움직임과 놀이 체험을 통해 아동의 전인적 발달을 추구하는 운동교육입니다.

아동은 자발적인 움직임, 사물이나 자연물 속에서의 감각운동을 통해 긍정적인 자아감과 자신감을 찾고, 또래와의 다양한 놀이경험을 통해 사회적인 발달을 도모하게 됩니다.

심리운동이 활성화된 독일 등 유럽에서는 체육 대신 심리운동을 수강하거나, 자연학교, 숲속 유치원 등에서 정착되어 있습니다.

심리운동치료대상자

· 발달상의 장애를 보여 조기중재가 필요한 아동

· 신체기능, 감각운동 기능이나 발달 지연을 보이는 아동

· 자폐성 아동 등 정서적 강박 해소와 이완이 필요한 아동
· 무기력을 호소하며, 자발성 지원이 필요한 아동

· 활발한 움직임과 분출을 요구하는 아동과 청소년들

장애아동을 위한 심리운동

장애를 가진 아동들에게 심리운동은 교육적 및 치료적으로 적용될 수 있습니다. 운동 및 감각, 그리고 지각 발달상의 이상과 나아가 아동의 인지, 사회 및 정서행동에 문제를 야기할 경우 치료적 중재모델로서의 심리운동은 다양한 움직임을 통한 지각, 변별 활동을 통해 아동의 전인적 발달을 꾀합니다.

심리운동효과

아동이 발달과제를 성취하는 것은 높은 지능이나 능력이 아니라, 아동 자신의 주관적 자신감입니다. 자신감은 아동 스스로 자신감을 체험할 수 있는 신체, 움직임 과제를 직접 해보도록 하는 것이 가장 효과적입니다.

심리상담

심리 상담이란, 심리적 문제 또는 개인적 문제를 해소 할 수 있는 방향으로 조력하고 내담자의 문제해결 인식을 높여 결과적으로 삶의 질을 향상 시킬 수 있도록 도와주는 심리학 기반의 상담을 일컫습니다. 하여 경험적, 과학적으로 증명된 방법으로 개인의 정신건강을 증진시키며, 개인상담 외에도 집단상담, 가족상담, 학교상담, 청소년상담 등을 진행 할 수 있습니다. 또한 학령기 장애아동 및 성인 장애인에게도 개인의 특성과 환경상황에 맞는 적절한 상담을 진행하여 삶의 질을 향상시킬 수 있도록 내담자를 도울 수 있는 방법입니다.

특히, 매우 큰 환경적 변화와 심리적 변화가 일어나는 학령기 및 청소년기 시기의 장애아동의 경우 다양한 심리상담의 기법을 통하여 원만한 학교생활의 적응 및 미래를 위한 준비에 도움을 줄 수 있습니다.

“ 센터 장애지원 서비스 ”

감각통합

인지학습

긍정적 행동지원

특수체육

미술치료

성인재활

심리운동/심리상담

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